Förderkonzept

Unsere Förderschullehrer: Hanna Stegner, Jérôme Lebailly und Kerstin Andres

Klassenstufen 6 und 8

Grundkurs Mathematik 8

Klassenleiter der Praxistagsklasse

Klassenstufen 5 und 7

LRS-Förderung

wir sind eine Schwerpunktschule, d.h. Kinder mit und ohne festgestellten besonderen Förderbedarf lernen miteinander
Kinder mit besonderem Förderbedarf werden von uns bis zum Erreichen eines Schulabschlusses gefördert und unterstützt, für sie werden Förderpläne erstellt, um individuelle Lernziele festzulegen
alle Schüler/innen können bei uns in 9/10 Schuljahren den Abschluss der besonderen Berufsreife, der Berufsreife oder den qualifizierten Sekundarabschluss I erreichen
die Schüler/innen werden ihrem Lern- und Leistungsniveau nach

- im differenzierten Klassenunterricht,

- in den Hauptfächern (Mathematik, Deutsch, Englisch) in Grund- und Erweiterungskursen

- und in selbst gewählten Neigungskursen unterrichtet

in den Hauptfächern sind meist zwei Lehrer/innen anwesend, um alle Schüler/innen besser unterstützen zu können, im Bedarfsfall kann die Klasse auch geteilt und getrennt unterrichtet werden
wir geben den Schülern/innen durch individuelle Wochen- und Arbeitspläne die Möglichkeit, sich Themen im eigenen Lerntempo zu erarbeiten
durch individuelle Beratung und Netzwerkbildung mit außerschulischen Einrichtungen unterstützen wir Schüler/innen beim Finden von Praktikumsplätzen und beim Schulwechsel
Schüler/innen mit Teilleistungsschwächen (Lese-Rechtschreib-Schwäche, Dyskalkulie) werden von uns entsprechend gefördert
bei Schüler/innen mit Autismus-Spektrum-Störungen erstellen wir individuelle Förderpläne für den Bereich der Leistungsfeststellung und Leistungsbeurteilung, weiterhin arbeiten wir mit außerschulischen Einrichtungen zusammen, um den Übergang zwischen Schule und Beruf zu gestalten

Lernwerkstatt

hier können wir mit einzelnen Schüler/innen und Schülergruppen lernen und den Stoff, der in der Klasse behandelt wird, nochmals aufarbeiten
wir verfügen über vielfältiges Übungs- und Anschauungsmaterial
Lernen soll Spaß machen, deshalb darf hier auch gespielt werden

wir führen bei Integrationskindern am Ende des 8. Schuljahres ein Perspektivgespräch mit dem jeweiligen Schüler, den Eltern, den Klassen- und Förderschullehrer/innen durch
Berufsberater Herr Karl von der Bundesagentur für Arbeit hat feste Sprechzeiten an unserer Schule, zu denen sich Schüler/innen und Eltern anmelden können
in den Berufsreifeklassen (9. Klasse) arbeiten die Schüler/innen einmal pro Woche an ihrem Praxistag in einem Betrieb, dies wird von der Schule begleitet und mit den Schüler/innen reflektiert, um so für jede/n ein passendes Berufsfeld und einen Ausbildungsbetrieb zu finden

- Nachteilsausgleich: Schüler/innen erhalten Hilfsmittel (z.B. Duden, Formelsammlungen) oder Zeitzugabe

- Differenzierung: Anpassung der Arbeitsaufträge, Tests und Klassenarbeiten an den jeweiligen Lern- und Leistungsstand

- Aussetzen der Note im Bereich der Rechtschreibung/Mathematik

wir möchten, dass alle Schüler/innen eine solide Grundausbildung im Lesen und Rechtschreiben erhalten
alle Schüler/innen der Klassen 5 bis 7 haben eine wöchentlich verbindliche Rechtschreibstunde, um ihnen eine strukturierte, kontinuierliche und sinnvolle Rechtschreibförderung zu ermöglichen
wir führen einen Diagnosetest durch, auf dessen Grundlage und den Beobachtungen der Deutschlehrer/innen die Schüler/innen in drei Leistungsgruppen eingeteilt werden:

- sichere Rechtschreiber und Schüler/innen mit lückenhaften Rechtschreibkenntnissen, diese bleiben bei den Deutschlehrer/innen in der Klasse

- bei vermuteter Rechtschreibschwäche erfolgt die Förderung in der Kleingruppe mit der Förderlehrerin

Falls Sie noch Fragen zu unserem Förderkonzept haben vereinbaren sie gerne einen Termin mit uns!